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Des
formations en inter entreprises ou en intra sur deux jours.
Cible : tout collaborateur
Pré requis : aucun
OBJECTIFS :
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Mieux se connaître et mieux
connaître les autres grâce à l'Enneagramme
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Une initiation très dense pour découvrir les fondements de la personnalité
-
Mieux identifier sa personnalité et celle des autres
-
Mieux gérer les situations de stress en prévoyant
vos propres réactions et celles des autres
-
Développer ses potentialité et mieux travailler en
équipe
INTRODUCTION : SAVOIR LES ORIGINES DE L'ENNEAGRAMME
-
L'Enneagramme est une méthode millénaire
de connaissance de soi et des autres.
-
Du grec, enna, neuf, gramme, points.
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L'Enneagramme est une approche dynamique
permettant d'appréhender 9 types de personnalités.
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Il s'est longtemps transmis par voie
orale à des initiés. Il s'est développé depuis les années 80 en
Amérique du Sud et aux USA. Aujourd'hui une bibliographie très riche
existe et il est enseigné dans de nombreux pays. Son efficacité est
telle qu'il est de plus en plus utilisé dans les relations
professionnelles. De nombreuses approches existent : psychologiques, pragmatiques, ludiques, spirituelles.
1)
SAVOIR DÉCOUVRIR LES FONDEMENTS DE LA PERSONNALITÉ
-
Le triptyque du cerveau : le mental /
l'émotionnel / l'instinctif. Compréhension du mode de fonctionnement du cerveau.
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Les comportements visibles, les habitudes
-
Souvenirs d'enfance, perception du monde
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Les premières réactions face au stress
de l'existence
-
Les valeurs
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Les limites / le défaut radical de
chaque type
-
La dynamique de l'Enneagramme.
2) SAVOIR-FAIRE : APPLICATION PRATIQUE DANS LE DOMAINE DE
L'ACTIVITE PROFESSIONNELLE
- Savoir reconnaître les types de personnalité de ses
interlocuteurs, adapter sa communication en fonction de chacun
- Styles de management et Enneagramme
- Team building, cohésion et animation d'équipe.
3) SAVOIR-ETRE EN SITUATION DE STRESS ET DE
COMMUNICATION
- Mieux gérer son stress, celui des autres,
- Adapter sa communication en fonction de sa personnalité
et celle des autres,
- S'affirmer quelque soit son interlocuteur en évitant les
piège d'une personnalité non libérée.
4) SAVOIR DEVENIR EN DÉVELOPPANT
SES POTENTIALITÉS GRÂCE A L'ENNEAGRAMME
- L'Enneagramme une dynamique sur 4 dimensions : deux ailes,
deux axes.
- Notions d'évolution et d'involution. Le chemin de
développement. L'axe de ressource, l'axe d'égarement.
- La dimension spirituelle de l'Enneagramme, comment
réaliser la plénitude de son type.
Le type dans ses trois dimensions :
- prisonnier de son défaut radical
- normal
- libéré
Enneagramme et coaching
- Le P.A.P. : plan d'action personnalisé
- Prise d'engagement.
Le processus d'accompagnement pour le
coaché
- Identifier la demande
- Poser un diagnostic
- Formuler un objectif réaliste et stimulant (SMART)
- Valoriser la réussite du coaché
- Encourager l’épanouissement personnel
- Développer la confiance en soi
- Gérer les émotions, développer son Quotient Émotionnel
- Faire du problème une opportunité
- Stimuler la créativité
- Choisir et s’engager
- Identifier les croyances limitantes
- Mettre en action des croyances ressources
- Apprivoiser sa zone d’ombre
- Faire le point sur ses valeurs
- Donner et recevoir du feed-back
- Confronter le coaché
- Repérer les manques, les lacunes, les freins
- Bâtir des plans d’apprentissage
Construire un plan d’action
- Éliminer la procrastination
- Passer à l’action, soutenir la motivation
- Accompagner un cycle de vie, combler les besoins
- Mettre en place des système d’arrosage automatique
- Initier une dynamique d’évolution continue
- Renforcer l’autonomie
Méthodes et outils utilisés
Les 8 questions de l’objectif
Les 6 niveaux de l'entretien
Le Processus de l’Immunité au changement
Le Processus de transformation émotionnelle
La Modélisation de l’excellence
Les Cycles du changement
Rôle
et principes du manager
- Les différents styles des managers en fonction de leurs
comportements (participatif, persuasif, directif, délégataire)
L’efficacité relationnelle
- Savoir observer
- Développer sa capacité d’écoute
- Pouvoir encourager
- Dire ce qui ne va pas pour que se soit entendu
- Proposer un plan d’amélioration motivant et encourageant
- Savoir motiver
- Savoir recadrer
- Savoir exprimer son point de vu, mettre en place sa force de
conviction
Savoir exprimer ce que l’on veut, éviter les écueils du langage
- Les objectifs
- Savoir identifier la représentation du vécu (l’expression de
l’expérience)
- Les questions qui vont droit au but
- Éviter et repérer les écueils de langage : omission, généralisation,
distorsion
Les moyens de l’influence positive
- Comprendre les critères et ceux des autres
- Utiliser l’intention positive
Changer les problèmes en solutions
- Recadrer une difficulté
- Changer le point de vue d’un problème
Méthodes pédagogiques
- Cours théorique
- Mise en situation, exercices, débriefing,
- Étude de cas proposé par le stagiaire et le formateur
Définition du stress
- Ses causes et ses conséquences
- Les bénéfices du stress, source d’inspiration, d’énergie de
motivation
- La différence des réponses en fonction des personnalités
Diagnostique de ses limites au stress
- Savoir repérer les signaux indicateurs
Acquérir son évolution
- Prendre conscience des liens de son mental (état d’esprit) avec son
corps
- Acquérir les premiers réflexes de relaxation
- Maîtriser la fonction respiratoire source de la confiance
- Maîtrise de ses réactions physiques
Training intensif au stress
- Réactivité urgente à une situation de crise
- Situation de conflit à gérer immédiatement
- Prise de parole, improvisation, motiver une équipe
- Rédiger rapidement un écrit clair, convaincant
Méthodes pédagogiques
- Mise en situation, exercices, débriefing,
- Étude de cas
Objectif
- Acquérir des méthodes de gestion du temps afin de mettre en place de
nouveaux comportement.
Définition, Diagnostic
- Déterminer sa façon de fonctionner
- Prendre en compte ses moteurs de motivation
- Les facteurs voleurs de temps, comment les identifier, les limiter
- Les différentes manières de structurer en fonction des
personnalités
Utiliser ses compétences
- Connaître et mettre son énergie au service de son rythme de travail
- Redynamiser et augmenter ses ressources positives
- Savoir se concentrer, se motiver, se relaxer pour multiplier ses
ressources
Rôle et identification du stress
- Comment utiliser vous le stress en fonction de votre personnalité
- Se servir du bon stress, évacuer le mauvais stress
Urgence et Priorité
- Quel cadre choisir pour vos objectifs ?
- Comment gérer vous vos priorités ?
- L’exigence des choix, savoir faire des choix
- La capacité à déléguer, réactualiser dans le temps
Contrat d’engagement
- Modéliser ceux qui savent gérer leurs temps ?
- Que décidez vous de changer ?
- Déterminer les aspects réalistes et réalisables
- Visualiser l’objectif fixé
Méthode pédagogique
- Cours théorique,
- Mise en situation, exercices, débriefing,
- Étude de cas
Mettre en place vos objectifs
d’efficacité
- Élaborer votre parcours de réussite
- Projeter dans le temps, visualiser
Votre place dans l’entreprise
- Action / Réflexion
- Place de chacun, adéquation entre son poste, son statut, son rôle
- Les différents comportements
Modéliser nos compétences pour les étendre
- Identifier notre capacité maximum dans différents domaines
- Savoir modéliser des compétences à acquérir
- Savoir s’auto ancrer des ressources positives
Améliorer sa communication
- Carte personnelle de ses propres aptitudes avec les axes
d’amélioration
- Niveau d’écoute avec les différents canaux
- L’amélioration de sa reformulation
- Le langage de précision
Améliorer son leadership ou sa cohésion d’équipe
- Se positionner dans un état positif
- Savoir se positionner avec les autres
- Savoir se motiver et motiver les autres
- Faire confiance, déléguer, accompagner
Être un stratège pour régler les problèmes
- La stratégie de l’objectif
- Vérifier sa condition pour se mettre dans un état positif
- Mettre en place une procédure pour orienter ses réactions face aux
urgences
Développer son énergie pour mener à bien ses projets
- Développer son sens du concret : qui fait quoi , quand, comment, où
?
- Développer des programmes d’évaluation et d’évolution
Méthodes pédagogiques
- Cours théorique,
- Mise en situation, exercices, débriefing,
- Étude de cas proposé par le stagiaire ou le formateur
Présentation de l'organisation et du
contenu du stage,
Qu’est ce qu'une situation de crise ?
- Événements concernés
- savoir identifier une crise
- caractéristiques
d’une crise
- les phases d'une
crise
- les conséquences
d'une crise
Anticiper les crises potentielles :
- identifier les «points sensibles » et veille médiatique
Conception d'une cellule de crise :
- quels sont les acteurs concernés ?
Missions d'une cellule de crise :
- rôles et fonctions des acteurs de la cellule de crise
Les moyens matériels dont doit disposer la cellule de crise,
Méthode de raisonnement pour la gestion de crise en entreprise,
Techniques de communication de crise et gestion des médias :
- les grands principes de la communication de crise
- préparation à la communication de crise
- manuel de communication
- préparation d'un argumentaire
Gestion de l'après crise et retour d'expérience :
(analyse de ce qui a bien fonctionné et analyse des difficultés et
dysfonctionnements rencontrés sur les aspects comportements humains et
techniques)
Cas pratique d'une gestion de crise: mise en situation des
participants
Évaluation du stage
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